目的 了解高校護理本科生（下稱護生）在臨床實習階段對帶教教師的具體期望，為臨床帶教老師的培養提供依據。 方法 以杜威的反思思維理論為基礎，使用Van Manen的詮釋現象學研究方法暨反思日記分析，于2011年1月對67名護生的臨床反思日記進行分析；同時采用自行設計的問卷就護生對臨床教學的評價進行調查。 結果 護生對臨床帶教教師的反思主要集中于5個主題，即期望帶教老師制定合理的、有針對性的帶教計劃并采用靈活多樣的教學手段，期望得到帶教老師的肯定和鼓勵，期望得到獨立實踐護理角色的機會，期望帶教老師注重培養護生的臨床思維能力，期望帶教老師擁有良好的綜合素質；護生對臨床教學評價總平均分為（4.51 ± 0.06）分，得分率為87.3%。 結論 臨床帶教老師在不斷提升自身綜合素質的同時，應根據護理本科人才能力培養目標制定合理的實習計劃，選擇恰當的教學方式，提供良好的臨床學習環境，以進一步提高臨床教學質量。
引用本文： 楊柳娟,蔣曉蓮,李小萍. 護理本科生對臨床帶教教師期望的綜合研究. 華西醫學, 2012, 27(2): 288-291. doi: CNKI: 51-1356/R.20120214.1654.052 復制